El siguiente trabajo que se presenta
a continuación es referente a la reflexión de mi experiencia personal conforme
a mi conformación en la docencia del modulo 1 (Práctica docente y Reforma Integral
de la Educación Media Superior) de la especialización de competencias docentes.
Yo estudie la carrera de Ingeniería
industrial y durante 4 años y medio estuve laborando en una empresa privada en
el área de procesos de producción y en el departamento de recursos humanos y
fue en 2009 el año en donde me ofrecieron la oportunidad de impartir clases en
un CBtis. Debo ser sincera que al inicio la principal razón por la cual yo
cambiaba de trabajo era solo por que los horarios eran más cómodos que los de
la empresa y sabia que como mujer necesitaría más tiempo libre para poder
dedicárselo a mi familia ya que en la empresa solo tenía horario de entrada y
nunca de salida, no tenia días festivos y solo 6 días de vacaciones al año y
los fines de semana no sabía si estaría desocupada ya que me podían llamar en
cualquier momento para ir a trabajar, aun que realmente me gustaba mucho mi
trabajo y lo disfrutaba demasiado decidí emplearme como profesora aunque el
salario inicial de un profesor es realmente muy bajo a comparación a lo que yo
estaba acostumbraba a ganar. Lo que me hizo tomar finalmente la decisión de
cambiar de trabajo fue que anteriormente yo había impartido clases de verano y
algunas clases de regularización y cuando lo hacía me parecía muy gratificante
la idea de ayudar a otras personas a entender mejor algún tema en específico y
por esa razón decidí iniciar esta aventura de ser profesor.
Pienso que el ser profesor es un
papel muy importante para el buen desarrollo de nuestra sociedad, ya que de
nosotros depende que nuestros alumnos puedan cumplir sus logros laborales, creo
que también dentro del papel de ser profesor está el de orientarlos y
encaminarlos a ser cada día mejores personas y inculcarles la responsabilidad
social que en ellos recae y a encaminar ese potencial que cada uno de ellos
tiene para realizar cosas o actividades que sean significativas y de provecho
para ellos, ya que me doy cuenta que existen muchos jóvenes que utilizan su
talento y su inteligencia para hacer cosas que les afectan inicialmente a ellos
y también afectan a nuestra sociedad en general y lejos de crecer como país nos
alejamos cada día de ser ese país que tanto soñamos. Y considero que si podemos
inculcar estos ideales de mejora porque cuántos de nosotros no recordamos un
buen consejo de nuestro profesor o nos demostró que si se podía si nosotros
queríamos.
Yo me siento muy satisfecha cuanto
aquellos alumnos que no entiendan nada acerca del tema (especialmente de la
materia de cálculo) rompieran con su paradigma del “yo no puedo”, “las
matemáticas son difíciles”, “no sirvo para esta materia”, mi gran satisfacción
es que al finalizar el curso se dan cuenta que no era tan difícil y lejos de
sobrepasar la materia ahora le entienden y realizan sus ejercicios con mucho
gusto y con empeño. Pero cuando no consigo que esto pase es mi motivo más
grande de insatisfacción cuando yo hice todo lo posible por lograr que el
alumno entendiera mi materia y aun así no lo logre.
Haciendo reflexión al texto de la
aventura de ser maestro en donde uno de los comentarios del autor dice: “Un
profesor es un comunicador, es un intermediario entre la ciencia y los alumnos”
para lo cual considero que el convertirnos en intermediarios de entre la
ciencia y el alumno nos convierte en una pieza clave para conseguir el
aprendizaje que tenemos como meta en cada uno de nuestros alumnos, “nuestro trabajo consiste en estar a su
servicio, en responder a sus preguntas sin humillarlos, en esperar algunas
horas en tu despacho por si alguno quiere una explicación extra, en buscar
materiales que les hagan asequible lo esencial, y en recuperar lagunas de años
anteriores para permitirles acceder a los nuevos conocimientos” (Esteve, 2003,
pg. 4).
Unas de las preocupaciones a los que los profesores
usualmente nos enfrentamos son:
La responsabilidad de formar jóvenes con un perfil de
conocimientos requeridos para el ámbito laboral o como base de conocimiento.
Preparar personas que proyectan nuestro trabajo y dan un
gran impacto en el ámbito educativo, socio-cultural y profesional.
El incumplimiento y/o desinterés por parte de los alumnos.
Pero
para poder hacer frente a estas preocupaciones debemos:
Esforzándonos por ser mejor día con día y comprometiéndonos
a prepararnos cada día mas
Transmitir conocimientos de una forma en que nuestros
alumnos puedan analizar y comprender aplicándolos a su vida diaria.
Fomentar el trabajo en equipo
Sacar ideas creativas desde su realidad para poder hacer más
manipulable, manejable y digerible el desarrollo de las materias que impartimos
Fomentar la retroalimentación
Despeñar nuestro trabajo con gusto, responsabilidad y
entrega con nuestros alumnos
En conclusión considero que nos
debemos invertir, tiempo, trabajo y esfuerzo para mejorar nuestra preparación
de nuestro curso, buscando nuevas y novedosas formas de enseñanza para lograr
un aprendizaje significativo y formativo en nuestros alumnos y sentirnos
orgullosos de la labor que hacemos día con día con nuestro alumnado, tratemos
de mejorar lo que ahora hacemos, es decir, nunca caer en la rutina y estar
innovando siempre nuestro proceso de enseñanza- aprendizaje adecuándolo a las nuevas exigencias de
nuestro mundo actual para asegurar el éxito en el campo laborar en el que se
enfrentaran nuestros alumnos
Bibliografía:
Esteve J. (2003). La aventura de ser maestro. Ponencia
presentada en las XXXI Jornadas de Centros Educativos Universidad de Navarra
