Mi confrontación con la docencia

El siguiente trabajo que se presenta a continuación es referente a la reflexión de mi experiencia personal conforme a mi conformación en la docencia del modulo 1 (Práctica docente y Reforma Integral de la Educación Media Superior) de la especialización de competencias docentes.

Yo estudie la carrera de Ingeniería industrial y durante 4 años y medio estuve laborando en una empresa privada en el área de procesos de producción y en el departamento de recursos humanos y fue en 2009 el año en donde me ofrecieron la oportunidad de impartir clases en un CBtis. Debo ser sincera que al inicio la principal razón por la cual yo cambiaba de trabajo era solo por que los horarios eran más cómodos que los de la empresa y sabia que como mujer necesitaría más tiempo libre para poder dedicárselo a mi familia ya que en la empresa solo tenía horario de entrada y nunca de salida, no tenia días festivos y solo 6 días de vacaciones al año y los fines de semana no sabía si estaría desocupada ya que me podían llamar en cualquier momento para ir a trabajar, aun que realmente me gustaba mucho mi trabajo y lo disfrutaba demasiado decidí emplearme como profesora aunque el salario inicial de un profesor es realmente muy bajo a comparación a lo que yo estaba acostumbraba a ganar. Lo que me hizo tomar finalmente la decisión de cambiar de trabajo fue que anteriormente yo había impartido clases de verano y algunas clases de regularización y cuando lo hacía me parecía muy gratificante la idea de ayudar a otras personas a entender mejor algún tema en específico y por esa razón decidí iniciar esta aventura de ser profesor.

Pienso que el ser profesor es un papel muy importante para el buen desarrollo de nuestra sociedad, ya que de nosotros depende que nuestros alumnos puedan cumplir sus logros laborales, creo que también dentro del papel de ser profesor está el de orientarlos y encaminarlos a ser cada día mejores personas y inculcarles la responsabilidad social que en ellos recae y a encaminar ese potencial que cada uno de ellos tiene para realizar cosas o actividades que sean significativas y de provecho para ellos, ya que me doy cuenta que existen muchos jóvenes que utilizan su talento y su inteligencia para hacer cosas que les afectan inicialmente a ellos y también afectan a nuestra sociedad en general y lejos de crecer como país nos alejamos cada día de ser ese país que tanto soñamos. Y considero que si podemos inculcar estos ideales de mejora porque cuántos de nosotros no recordamos un buen consejo de nuestro profesor o nos demostró que si se podía si nosotros queríamos.

Yo me siento muy satisfecha cuanto aquellos alumnos que no entiendan nada acerca del tema (especialmente de la materia de cálculo) rompieran con su paradigma del “yo no puedo”, “las matemáticas son difíciles”, “no sirvo para esta materia”, mi gran satisfacción es que al finalizar el curso se dan cuenta que no era tan difícil y lejos de sobrepasar la materia ahora le entienden y realizan sus ejercicios con mucho gusto y con empeño. Pero cuando no consigo que esto pase es mi motivo más grande de insatisfacción cuando yo hice todo lo posible por lograr que el alumno entendiera mi materia y aun así no lo logre.

Haciendo reflexión al texto de la aventura de ser maestro en donde uno de los comentarios del autor dice: “Un profesor es un comunicador, es un intermediario entre la ciencia y los alumnos” para lo cual considero que el convertirnos en intermediarios de entre la ciencia y el alumno nos convierte en una pieza clave para conseguir el aprendizaje que tenemos como meta en cada uno de nuestros alumnos,  “nuestro trabajo consiste en estar a su servicio, en responder a sus preguntas sin humillarlos, en esperar algunas horas en tu despacho por si alguno quiere una explicación extra, en buscar materiales que les hagan asequible lo esencial, y en recuperar lagunas de años anteriores para permitirles acceder a los nuevos conocimientos” (Esteve, 2003, pg. 4).

Unas de las preocupaciones a los que los profesores usualmente nos enfrentamos son:

      La responsabilidad de formar jóvenes con un perfil de conocimientos requeridos para el ámbito laboral o como base de conocimiento.

      Preparar personas que proyectan nuestro trabajo y dan un gran impacto en el ámbito educativo, socio-cultural y profesional.

      El incumplimiento y/o desinterés  por parte de los alumnos.

Pero para poder hacer frente a estas preocupaciones debemos:

      Esforzándonos por ser mejor día con día y comprometiéndonos a prepararnos cada día mas

      Transmitir conocimientos de una forma en que nuestros alumnos puedan analizar y comprender aplicándolos a su vida diaria.

      Fomentar el trabajo en equipo

      Sacar ideas creativas desde su realidad para poder hacer más manipulable, manejable y digerible el desarrollo de las materias que impartimos

      Fomentar la retroalimentación

      Despeñar nuestro trabajo con gusto, responsabilidad y entrega con nuestros alumnos

En conclusión considero que nos debemos invertir, tiempo, trabajo y esfuerzo para mejorar nuestra preparación de nuestro curso, buscando nuevas y novedosas formas de enseñanza para lograr un aprendizaje significativo y formativo en nuestros alumnos y sentirnos orgullosos de la labor que hacemos día con día con nuestro alumnado, tratemos de mejorar lo que ahora hacemos, es decir, nunca caer en la rutina y estar innovando siempre nuestro proceso de enseñanza- aprendizaje  adecuándolo a las nuevas exigencias de nuestro mundo actual para asegurar el éxito en el campo laborar en el que se enfrentaran nuestros alumnos

Bibliografía:

Esteve J. (2003).  La aventura de ser maestro. Ponencia presentada en las XXXI Jornadas de Centros Educativos Universidad de Navarra